音乐新闻 | 你吃过用古典乐“胎教”的饼干吗？

香港时尚购物展现场火爆，记者看到一家食品店门前挤满了人，人都排到了排队等待区外！“我在韩国看见过！一买就是一箱！”记者耳边不时传来市民热切的议论，不由得好奇心切，挤进去一看，不就是苏打饼干吗！有啥？“我们的饼干是有秘方的！”这家名为EDO的食品公司展会负责人笑得神秘，“我们的饼干是通过音乐发酵的！”

原来，EDO的苏打饼干在发酵时会放在一个密封的容器内，播放古典乐，通过音乐的震动，面团跟随着古典乐的韵律波动慢慢地“长大”。“难怪你家饼干特别松脆！”曾在上海买过EDO饼干的陈女士恍然大悟。负责人表示，钢琴培训找哪家，他们的这个秘方一是可以让饼干更加松脆可口，钢琴培训假期班，二是希望通过这个方式让顾客感受到他们的诚意。

枫儿艺术，音乐新闻转自网络，整理分享。

钢琴教学中的“情感”是什么？

音乐也是一种语言，是表情达意的工具，这就使得“情感教学”在钢琴教育教学中变得异常的重要和关键。情感又同时具有组织作用，比如，孩子如果喜欢某首乐曲，北湖街钢琴培训，他（她）就会接近全力地学习、练习；反之，学习缺乏动力。钢琴教学中“情感”课题的开发，可分解成一下几个步骤进行：

（一）以美引美 教师首先以专业的形象和亲切和蔼的语言走进学生的内心，当学生一旦从情感层面接受你、欣赏你，他（她）便会更有效地接纳你的教学，这时再以优美的音乐带领他们进入聆听的空间，给孩子一种全新、全美的艺术交流气氛，钢琴考级培训，从孩子的情感深处做起，引导他们对美的感受与追求。

（二）从已知探索未知 显性教育开始前一定要进行经验性的情感引导，比如学生开始学习小汤一上的《火车》一课，教师如果一开始仅从认音、指法、演奏技术等方面去教授，学生学起来就显得枯燥；反之，教学伊始先引导学生自己回亿并讲述对生活中“火车”的映象，然后再教学，他（她）们就会更感兴趣并且学的更有创意。

（三）以赏识情感刺激学生成长欲望 花儿的成长离不开阳光的普照，同样学生的成长更离不开教师、家人的赏识，每一个人的内心都有被接纳、被认可的需求，特别是孩子，他（她）们做事的出发点大多停留在被老师、家长表扬、赏识的需求点上，所以钢琴教学过程中教师一定不要吝啬自己的表扬，一定多以赏识的情感去激起学生学习的动力、燃烧孩子们学习的热情。